如何写读后感,学好这四步,以后都不用怕

暑假到了,很多学校的作业里会有,读XX本书,并且写读后感的内容。写读后感不仅仅是“完成作业”“写一篇作文”,更是一种将书本与实际生活结合的训练方法,通过写读后感,可以让孩子认真的思考“通过这本书我学到了什么?”而不仅仅只停留在“我今天看了XX书,这本书太好玩了”。

“四步法”教孩子会写读后感:接地气又“高大上”

许多孩子在写读后感的时候,存在着结构不清晰,读多感少的情况。通常会分四段,第一段写“自己看了什么书”;第二段写”这本书讲了一个什么事情(通常是大段描写书中的情节);第三段简单写写自己的感想;第四段结尾。这种写法不是不对,而是不好。

因为这样写读后感很容易将读后感写成“图书简介”只是照搬图书的内容,没有对这本书进行思考,更没有将书本与实际结合起来。这种鲜有智力活动的行为,是很难起到读后感的训练效果的。

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那么,怎么写更好呢?

读后感分为两个部分:“读后”就是对于一本图书的信息整理;“感”就是感悟,强调的是一种连接,“这本书让我想到了我自己”。所以,读后感重要的不是读,而是感。要将重心放在“感悟”上,而不是对书本的介绍上。

关于读后感存在这样一条内在逻辑:一篇读后感考察的是“读过的书能不能更好的与生活产生联系,更好的应用在生活中”的能力,而写读后感,就是证明自己“有这个能力”的过程。

“四步法”教孩子会写读后感:接地气又“高大上”

弄清楚这个逻辑,写读后感就变得很简单了,记住这四步,照着做就可以了:

第一步:介绍。证明自己“读过这本书”。写出图书的基本信息,包括书名、作者、出版社、字数等等,这本书的主要内容等等。需要注意的是语言简单明了,不要大段大段表述书中的具体情节,要用概括性的语言进行概括,点明”时间地点人物,事情的起因经过结果“就可以。

第二步:概括。重点概括:写出对这本书的“最深刻的记忆”,“在其中是我印象最深的是……”可能是一个情节、可能是一个人物、也可能是一句话,并回答“为什么我会对它印象深刻”,“它代表了一种什么精神”,进而回答“如果不这样做会怎么样”,进行一个辩证思考。必要的时候可以引用书中的精彩句子和段落作为佐证。

第三步:引申。根据第二步中的“重点概括”部分与日常生活、经历相关联,得出感悟。思考一下对日常生活是不是有帮助,怎么去解决日常生活中出现的问题,有没有指导性的作用。

第四步:结尾。进行深化主题,想象一下今后遇到同样的问题要如何去做,总结收尾。

“四步法”教孩子会写读后感:接地气又“高大上”

这样,写读后感,可以获得三段感想,除了第一段的总结,第二、三、四段都流露着自己的思考。文章内容变得深刻很多,结构也更加清晰。好了,以上就是栩恩总结的关于写读后感的四步法,是不是很简单?

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